头部banner

图式理论在高中英语阅读教学中的应用

出自: 2017年第6期
字体: | |


  摘 要: 阅读教学在高中英语教学中占有中心地位,如何提高学生的阅读理解能力成为高中英语教学的重中之重。本文以图式理论为基础,以“牛津高中英语”模块3单元2为教学案例,全面演示教师在高中英语阅读教学中帮助学生激活其内容图式、构建其形式图式、丰富其语言图式的过程,并进一步提出高中英语阅读教学的启示。

  关键词: 图式理论 阅读理解能力 “牛津高中英语”

  引言

  《普通高中英语课程标准(实验)》对高中英语教学提出更高的要求,指出要提高学生的综合语言运用能力,包括听、说、读、写四个方面的技能及综合运用这四种技能的能力。由于阅读理解部分占英语 ……阅读全文

刊社简介 | 联系我们 | 广告刊例 | 收藏本站 | 设为首页

主办: 文教资料杂志社 Copyright◎1997-2018

技术支持,电子版全球营销龙源
互联网出版许可证:新出网证(京)字066号
京公海网安备110108001919
电信与信息服务业务经营许可证:

京ICP证060024