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高职院校教学诊断与改进工作现状调查

出自: 2018年第20期
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  摘 要: 调查后发现,许多高职院校教学诊断与改进工作仍处于传统教学评价阶段,在教学诊断主体、诊断对象、诊断内容、诊断手段、诊断结果运用等方面仍存在诸多不足。作者建议高职院校教学诊断与改进工作应重视多元主体的教学诊断,诊断对象突出学生学习自我体验,科学设计教学诊断量表,运用新媒介手段搭建在线诊断平台,建立常态化的诊断与反馈机制。

  关键词: 教学诊断 教学改进 现状调查

  2015年,教育部颁布了“关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知”(教职成厅〔2015〕2号),决定从2015年秋季学期开始,逐步在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度, ……阅读全文

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